9 сентября 2024
17 января 2025
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата МКОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа» (далее – программа, АООП ООО НОДА МКОУ «Покровская СОШ») разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением ФУМО от 18.03.2022 г.) (далее – ПООП ООО), Примерной программы воспитания (одобрена решением ФУМО от 02.06.2020 г.). Программа содержит информацию об основных подходах и принципах реализации образовательного процесса обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата (НОДА). В современной детской популяции нарушения функций опорно-двигательного аппарата встречаются у 5-7% детей. Двигательные нарушения отличаются большим разнообразием и могут быть выражены в разной степени. В зависимости от причины и времени действия вредных факторов отмечаются следующие виды патологии опорно-двигательного аппарата. ➢ Заболевания нервной системы: • детский церебральный паралич; • миопатия; • прогрессирующие мышечные дистрофии; • спинальная мышечная атрофия; • нарушение функций опорно-двигательного аппарата при торсионной дистонии и других стойких гиперкинетических синдромах врожденной и наследственной природы; • тяжелые нарушения опорно-двигательного аппарата после перенесенного полиомиелита, полирадикулоневрита, других нейроинфекций; • полиневропатии и другие периферические поражения центральной нервной системы. ➢ Врожденная патология опорно-двигательного аппарата: • врожденный вывих бедра; • кривошея; • косолапость и другие деформации стоп; • аномалии развития позвоночника; • недоразвитие и дефекты конечностей и др. ➢ Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата: • травмы спинного и головного мозга, конечностей; • полиартрит; • заболевания скелета (остеомиелит, опухоли костей и др.;
• системные заболевания скелета (рахит, хондродистрофия). При тяжелой степени двигательных нарушений обучающийся не способен к самостоятельному передвижению, его манипулятивная деятельность ограничена, он не способен к самообслуживанию. При средней степени двигательных нарушений обучающиеся передвигаются неуверенно, при ходьбе используют вспомогательные приспособления (костыли, трости и т. д.). Навыки самообслуживания сформированы недостаточно из-за нарушений манипулятивных функций. При легкой степени двигательных нарушений обучающиеся ходят самостоятельно, уверенно как в помещении, так и за его пределами, владеют навыками самообслуживания, у них достаточно развита манипулятивная деятельность. Однако могут наблюдаться неправильные патологические позы и положения, нарушения походки. Движения характеризуются плохой скоординированностью, неловкостью, замедленным темпом. Снижена мышечная сила, имеются недостатки мелкой моторики.
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата МКОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа» (далее – программа, АООП ООО НОДА МКОУ «Покровская СОШ») разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением ФУМО от 18.03.2022 г.) (далее – ПООП ООО), Примерной программы воспитания (одобрена решением ФУМО от 02.06.2020 г.). Программа содержит информацию об основных подходах и принципах реализации образовательного процесса обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата (НОДА). В современной детской популяции нарушения функций опорно-двигательного аппарата встречаются у 5-7% детей. Двигательные нарушения отличаются большим разнообразием и могут быть выражены в разной степени. В зависимости от причины и времени действия вредных факторов отмечаются следующие виды патологии опорно-двигательного аппарата. ➢ Заболевания нервной системы: • детский церебральный паралич; • миопатия; • прогрессирующие мышечные дистрофии; • спинальная мышечная атрофия; • нарушение функций опорно-двигательного аппарата при торсионной дистонии и других стойких гиперкинетических синдромах врожденной и наследственной природы; • тяжелые нарушения опорно-двигательного аппарата после перенесенного полиомиелита, полирадикулоневрита, других нейроинфекций; • полиневропатии и другие периферические поражения центральной нервной системы. ➢ Врожденная патология опорно-двигательного аппарата: • врожденный вывих бедра; • кривошея; • косолапость и другие деформации стоп; • аномалии развития позвоночника; • недоразвитие и дефекты конечностей и др. ➢ Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата: • травмы спинного и головного мозга, конечностей; • полиартрит; • заболевания скелета (остеомиелит, опухоли костей и др.;
• системные заболевания скелета (рахит, хондродистрофия). При тяжелой степени двигательных нарушений обучающийся не способен к самостоятельному передвижению, его манипулятивная деятельность ограничена, он не способен к самообслуживанию. При средней степени двигательных нарушений обучающиеся передвигаются неуверенно, при ходьбе используют вспомогательные приспособления (костыли, трости и т. д.). Навыки самообслуживания сформированы недостаточно из-за нарушений манипулятивных функций. При легкой степени двигательных нарушений обучающиеся ходят самостоятельно, уверенно как в помещении, так и за его пределами, владеют навыками самообслуживания, у них достаточно развита манипулятивная деятельность. Однако могут наблюдаться неправильные патологические позы и положения, нарушения походки. Движения характеризуются плохой скоординированностью, неловкостью, замедленным темпом. Снижена мышечная сила, имеются недостатки мелкой моторики.